Skąd pochodzimy? Kim jesteśmy? Dokąd zmierzamy?- te wcale nieproste pytania stały się punktem wyjścia i kluczem do rozważań nad ludzką egzystencją, a przede wszystkim do stworzenia wierszy  lub fragmentu prozy na 160 znaków. I na tym właśnie polegał szkopuł, bo jak tu wyrazić myśli i uczucia, aż tak się ograniczając? Niespełna tysiąc zgłoszonych prac potwierdziły ogromne zainteresowanie XII Ogólnopolskim Konkursem Literackim dla uczniów klas 7-8  i uczniów szkół średnich: „Literacki SMS”. Miło nam donieść, że uczniowie naszej szkoły, tj. Mateusz Rząsa, Julia Cińcio i Maria Szafarczyk to prawdziwi wierszokleci. Ich teksty celnie obrazowały stan dzisiejszej rzeczywistości,  zaś  Marysia  zdobyła wyróżnienie w tymże konkursie. Jej praca została wytypowana w I sekcji, a ona sama znalazła się w elitarnym gronie młodych poetów i prozaików.

Gratulujemy i czekamy na więcej!

Wiosna zaczęła się naprawdę wspaniale – zachwyca nie tylko pogodą, ale i doskonałymi wiadomościami! 22.03.2022 r. odbył się XI Powiatowy Konkurs Ortograficzny organizowany, już tradycyjnie, w Zespole Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich w Kędzierzynie – Koźlu. Jak co roku autorką niełatwego, arcytrudnego dyktanda była pani dr Małgorzata Iżykowska. Poszczycić się możemy naszą uczennicą – Oliwią Szymańską, która uplasowała się na 3. miejscu tegoż konkursu. Na pochwałę zasługuje także druga pisząca owo dyktando dziewczyna-Maria Szafarczyk. Dlaboga, gdyby każdy tak znał zasady ortograficzne i interpunkcyjne jak one, byłoby cudownie! Sukcesów gratulujemy, a nawet trochę zazdrościmy!

W klasie VI zostały przeprowadzone warsztaty pn. „Integracja sposobem na dobrą relacje”. Aby poznać drugiego człowieka , ważna jest ciekawość, jaką obdarzamy to, co mówi o sobie. Ważna jest uważność i koncentracja na tym, co mówi druga osoba. Każdy człowiek jest wyjątkowy. Ma odmienne przekonania. Często oceniamy ludzi po cechach zewnętrznych  i nie wsłuchujemy się w to, co mają do powiedzenia. To błąd, bo w  ten sposób nie dowiemy się nigdy prawdy o innych i będziemy niewolnikami swoich wyobrażeń. To tak jakby nie czytać książki tylko oglądać jej okładkę. Dzisiejsze ćwiczenia pozwoliły nam poznać się na nowo, budować pozytywne relacje jak i poczucia wzajemnego zrozumienia czy kształtowania umiejętności odmowy. Jedną z najbardziej podstawowych potrzeb każdego człowieka jest potrzeba relacji. Więzi z innymi ludźmi dają poczucie bezpieczeństwa. A poczucie bezpieczeństwa jest konieczne, żeby w mózgu pojawiło się miejsce na rozwój, naukę, podejmowanie decyzji i odwagę w działaniu. Dlatego niezwykle ważne jest tworzenie i pielęgnowanie relacji z innymi ludźmi. Zgrana klasa nie tworzy się jednak w jeden dzień! To jest proces, w którym najważniejszą rolę odgrywa klasa wraz z wychowawcą. Choć rodzice nie są tu bez znaczenia.

„Znam swoją wartość” – pod taką nazwą przeprowadzone zostały zajęcia psychologiczne w klasie VII. Satysfakcja z życia każdego człowieka, a szczególnie dziecka zależy w dużej mierze od tego, co on myśli o sobie. Jednym z podstawowych celów wychowania jest kształtowanie świadomości siebie. Obraz własnej osoby zależy od doświadczeń, jakie zdobywamy. Poczucie własnej wartości jest jak dom na mocnych fundamentach. Daje poczucie bezpieczeństwa, chroni przed nadmiernym wpływem z zewnątrz, ale też dodaje odwagi, by zwiedzać świat. Wiele badań pokazuje, że jest jednym z najważniejszych czynników sukcesu życiowego. Gdy jest mocne i stabilne, pozwala nawiązywać dobre relacje oraz podejmować wyzwania i realizować cele.

Prawdziwie, zdrowe poczucie własnej wartości rodzi się w działaniu. Podejmowanie wyzwań, osiąganie sukcesów i radzenie sobie z przeciwnościami sprawia, że nabieramy zaufania do siebie.

Działanie w atmosferze akceptacji, szacunku i życzliwości pozwala przeżywać życie w bezpiecznych warunkach. A zebrane doświadczenia budują obraz siebie. Bezwarunkowa akceptacja siebie pozwala czuć zadowolenie i radość w sytuacji sukcesu, ale też rozczarowanie i smutek w sytuacji porażki.. Zajęcia stanowiły propozycję wsparcia naszych uczniów w zdobywaniu wiedzy, dążeniu do osiągania sukcesów w nauce, nawiązywaniu bliskich, satysfakcjonujących relacji z innymi, a także ma na celu powstrzymywanie ich od zachowań destrukcyjnych skierowanych na siebie i inne osoby (zachowania agresywne, sięganie po używki, akty przemocy). Dla rodziców chcących wesprzeć swoje nastoletnie pociechy, w  zrozumieniu  prawidłowości funkcjonowania systemu poczucia wartości polecamy książkę  „Sekretne życie mózgu nastolatka” Blakemore Sarah-Jayne. Dla młodszych odbiorców (klasy I -IV) polecamy „Opowieści dla dzieci, które chcą uwierzyć w siebie. 35 historii o tym, jak pielęgnować poczucie własnej wartości „Celma Alex Rovira, Contijoch Francesc Miralles. Powodzenia!